Функциональная грамотность

 

Нормативно-правовое обеспечение	Федеральный уровень Письмо Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 г. N ТВ-1290/03 "О направлении методических рекомендаций"  Письмо Министерства просвещения РФ от 13.01.2023г № 03-49 «О направлении методических рекомендации (вместе с «Методическими рекомендациями по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»)  Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения РФ от 28.09.2023г №03-1553 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности обучающихся» Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерация на период до 2024 года» Постановление Правительства Российской Федерации от 30.04.2024г. № 556 «Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий по оценке качества образования»   Региональный уровень Приказ ГБОУ ДПО НИРО от 08.11.2023г №337 «Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2022-2023 учебном году» Приказ МОНиМП «Об утверждении Концепций по направлениям (системам) оценки качества образования» от 21.03.2022г № 316-01-613/2022  «КОНЦЕПЦИЯ развития системы оценки качества подготовки обучающихся Нижегородской области на период до 2024 года» (Приказ МОНиМП «Об утверждении Концепций по направлениям (системам) оценки качества образования» от 21.03.2022г № 316-01-613/2022) Приказ Министерства образования и науки Нижегородской области от 29.08.2024 № 316-01-63-2033/24 «Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2024/2025 учебном году» План мероприятий («дорожная карта»), направленных на формирование и оценку в 2024/25 учебном году функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области  Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области от 23.06.2022г № 316-01-63-1565/22 «Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2022-2023 учебном год»  Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области от 25.09.2023г №316-01-63-2616/23 «Об организации работы по формированию функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области на 2023-2024 уч.год»   Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения РФ от 26.10.2023г № 03-1706 «О направлении дополнительной информации по мероприятиям функциональной грамотности» Приказ Министерства образования и науки Нижегородской области от 29.08.2024 г. № 316-01-63-2033/24 «Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2024/25 учебном году» Муниципальный уровень Приказ отдела народного образования администрации городского округа город Первомайск Нижегородской области от 11.10.2024 № 190-ОД "Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций городского округа город Первомайск Нижегородской области в 2024- 2025 учебном году"   Школьный уровень Приказ МАОУ «Первомайская СШ» от 18.10.2024г. № 545-ОД «Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций городского округа город Первомайск в 2024/25 учебном году»
Что же такое функциональная грамотность?	Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней.
Составляющие функциональной грамотности	1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. 2. Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями. 3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты. 4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни. 5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения. 6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.
Банк данных	Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы) Открытый банк заданий для оценки читательской грамотности  Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности на сайте Российской электронной школы